绘本不只是低龄儿童阅读专 赢话费斗地主利,在不同年龄段,绘本有不同打开方式

时间:18-11-06 05:16 责任编辑: 来源: 点击:

不过,你真的知道怎么用好绘本吗?

在不少家长眼中,绘本就是给低龄儿童看的,其实小到托幼阶段,大到小学高年级、甚至初中,不同年龄段的孩子都能从绘本中汲取不同的营养。而对于不少孩子头疼的写作,绘本阅读也是一剂良方。

关于绘本阅读,拥有20多年教学经验的资深语文教师纪蓓旎有话要说,纪老师曾先后在上海的公办学校、国际学校执教,如今,已成为一名自由教师的纪蓓旎致力于将绘本引入自己的阅读与写作教学中。在“轻轻家教”等平台上,纪蓓旎都是人气教师,在她的学生中,年龄跨度从幼儿园到临近中考阶段,纪蓓旎都会用到绘本进行教学,只不过,对于不同年龄段的孩子,绘本也有不同的“打开方式”。

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纪蓓旎老师

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纪蓓旎老师致力于将绘本引入自己的阅读与写作教学中

同一本绘本 不同年龄段读法不同

对于低幼儿童阅读启蒙而言,绘本教学无疑是一种很好的培养阅读兴趣的方式。不过,在纪蓓旎看来,很多家长有个认识上的误区,觉得绘本只是给低幼年龄段小朋友看的,其实绘本从不同的年龄角度去看会有不同的效果。

“虽然绘本的文字少,有些甚至是无字绘本,但它要呈现的内容其实并不简单。” 纪蓓旎举了一个例子:

比如,绘本《蜉蝣的一天》讲述的是蜉蝣的生命只有一天,朝生暮死,这一天也就是她的一生。如果低幼年龄段的儿童读这本绘本,他接受的信息可能只是流于表面的。如果稍大一点的孩子阅读,就要涉及到生命的话题。

“同样的绘本可以给低年级和高年级看,但是他们的关注点是不一样的。因此,父母和他们交流的内容也是不一样的。”

纪蓓旎会为不同年龄的孩子去选不同的绘本,或者用同一本绘本给不同年龄段孩子看,她发现他们理解和欣赏的角度不同。

她曾让小学二年级到五年级的孩子都读了《勇气》这本绘本,在读完绘本后,让孩子们写下自己对于“勇气”的理解,不同年龄段的孩子生活积累不同,对于“勇气”的理解程度也很不相同。其中,就有不少孩子的解读让纪老师眼前一亮,细品质朴的话语,蕴含着哲理的巧思。“绘本阅读也是打开孩子思路,呵护他们想象力、诗性的好方法。”

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那么,不同年龄段的孩子阅读绘本,父母应该分别引导他关注哪些方面?

纪蓓旎表示,具体而言,对于低幼年龄段的孩子而言,阅读绘本应注重画面本身,通过看画面培养孩子的观察力,比如,让他自己说一说,从画面上看到了哪些东西?

对于小学中高年级段的孩子而言,就不光要观察画面本身,还要引导他思考画面背后的东西,比如,让他想一想产生这幅画面的背景、原因等;

对于初中以及年龄更大的学生而言,他们就要去体会整本绘本蕴含的内涵。

绘本如何成为助力阅读写作的法宝?

在纪蓓旎开设的阅读写作课程中,绘本是她的一大教学法宝。其实,在家庭亲子阅读中,家长也可以有意识地用绘本进行阅读与写作的引导。

用好无字绘本

对于小学低年级学生而言,无字绘本是很好的看图说话、写话的素材。纪蓓旎曾带领学生阅读《大卫的故事》系列绘本,让孩子读了绘本后,先通过讲述的方式打开思路,然后试着用“小绘本”的形式自己完成一篇习作。

绘本的画面蕴藏着丰富的细节,对于提升孩子的观察力有很大的帮助。比如,纪老师在带领学生读《大卫惹麻烦》这本绘本时,学生看到的一幅画面是,大卫在家中浴缸里放满了水和自己心爱的玩具,结果水都溢了出来,把浴室弄得一团糟。纪老师让大家分析大卫惹麻烦的原因,很多孩子说是大卫喜欢玩水,但有一个细心的孩子就发现,画面里的大卫戴着一副潜水镜,他就总结,可能是大卫想在家中体验一下潜水的感觉。

在阅读无字绘本的过程中,家长可以有意识地引导孩子多留意画面中的种种细节,帮助孩子学会观察。

对于刚读完一年级的孩子来说,他们还处在写作的准备期。因此,培养他们尽可能用心、用眼去观察,尽可能地去想象并表达出来。

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在读完绘本《大卫上学去》后,孩子用“小绘本”的形式进行写作练习

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